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209被开窍（第1页）

房颤引起脑梗，之前讲过而且常见。

傅医生猜对的太容易。

“曹医生，房颤引起的脑梗病灶区不是一个样的吧？”靳科长回头再请教神经外科专科医生。

曹勇医生点点头。

大家一块等着傅医生再发表高见。

等了会儿，傅昕恒医生好像回过味，从纯机器人状态回到人类状态否定道：“你们不要问我，是曹医生都回答不出来的问题。”

机器运行到神秘区无法解答，急忙用人类语言挽回。

机器人医生也有狡猾老实的一面。

靳科长摇摇头，这下子麻烦了，神经外科主任和心外科主任均互相推辞说是无法解答的难题。

再回头，问小鲁医生：“你觉得呢？”

鲁瑜医生反应挺快，重申：“问谢医生。”

你说这小鲁，社会经验和耿同学一样白纸状，请教人不先尊重下两位主任直接去问小谢医生怎么行呢。

靳科长摸下年轻小伙的脑袋，我帮你圆话你还这个样。

再熟悉好比一家人，该敬重需客气，如同你在家需在语气上敬重长辈。

相比下，与小鲁医生同届毕业生的谢医生，说话圆滑度让他靳科长再次大开眼界。

谢婉莹医生说：“鲁医生说问我意思是找同班同学复习以往学校里的功课。”

在场其他同班同学猛然收到惊吓：谢同学你是打算把我们全拉下水吗？

但他们不是影像学专业的。

没问题，谢医生继续说：“这是诊断学。”

病人送来做检查目的是明确诊断，影像学专业是为诊断学服务的，这点千万别忘。

一帮同学齐齐感觉到这回被义不容辞地拉下水了。

问题，怎商量？怎帮鲁同学？神经外科主任心外科主任不都一样表示不行吗？

“事情不要想复杂了，这是以前我向陶师兄学习时听他教的金玉良言，临床思路方向应该从最常见的临床现象开始。”

全场肃穆。

（陶师兄：没想到你把我的话记到如此深刻。）

好医生是在做学生时把老师的名言牢记一辈子刻在骨子，时而拿出来用。

不先把事情复杂化的好处在于不要先把自己吓住了。好比解答高考最难的数学题物理题化学题等，先把自己吓住，是违反大脑思维常规路线图的。

回忆人类发展史，回忆教育学，大脑的思维进阶方式从来是从简到繁从易到难，实际上告诉你了做任何事情要从简单入手而不是从难下手让自己碰壁。

陶师兄的这句话好像是临床经验学实则是大脑科学，可见陶师兄和曹师兄是好朋友如常医生和傅医生是好朋友早就互相学习专科精髓。

靳科长拍拍曹勇医生肩头：你老婆不跟你学习向陶智杰学习？曹医生笑一笑：不否认在临床带教上陶医生是金牌教师，是比他曹勇强一些的。

思路被谢医生撬开之后，所有人的脑子突然变灵光了，知道往哪个方向找了。

是被班上笑为“差生”李启安医生都能有话说，向鲁同学提供思路：“可以先查豆状核，上回我们科有个病人是这样的，右侧豆状核突发脑梗。”

（本章完）

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