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3第 3 章（第3页）

“都选的第一个？”

刘彻胡乱答是。

“其他同学有选其他选项的吗？”

【一统六合—嬴政：第一题朕选的稳固地基，第三题选的冰川】

【运筹帷幄—张良：良第三题选择了雪原】

郭倾乐了，“选什么的都有啊。”

“咱们讲第一题和第三题。”他拿出红笔，“首先，咱们学地理要学会读题，高考题他是不会给你没用的句子的，有时候一句话就是一题的答案。读题，就要拿笔去标画。把笔拿出来，我带你们画。”

“首先，岛的地理位置要标出来。挪威北部，北纬68°，看到这个纬度咱们第一时间想到的应该是高纬，是北极圈以内。”

“既然你们说没学，那就把这个知识点记下来，必考的。咱们的地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体，以赤道为轴，南北对称分有无数条平行的环形纬线，最高南北各到90°。”他在题目旁边找了一块空白，把简图画上去。

“我们说的北极圈，就是南北纬66°34''，或者你们也可以直接记66.5°，与之对应的，有南北回归线，也就是南北纬23°26''。”他画出四条纬线，“由此呢，我们划分出热带、温带和寒带。”

“还有一个概念比较容易跟它弄混，那就是低中高纬的划分。”郭倾又换了一只蓝笔，“低纬与中纬的分界是30°，中纬与高纬的分界是60°……”

“别刷屏了，知道你们没听过，先把这个图记下来我们等会讲经纬线会再串着讲。”郭倾看着群里一排排的【听不懂】，感受到了久违的心塞。

初中生的基础都比他们好啊，这群家伙到底是怎么过的小中考，居然能混到高三。

“怎么还有讨论数字的啊？”

这不对劲吧。他看了一眼自己写的数字，没错啊。

“阿拉伯数字，现在有学校不教吗？”是我老了还是你们学的太新？

无奈之下，郭倾只能把阿拉伯数字、小数点外加度、分之类的概念给他们讲了一遍。

“来我们接着看题，不要吵架认真听课。项羽你不要逮着嬴政阴阳怪气，你看人家都不理你。再聊天我们要讲不完了。”

郭倾感觉自己不是在带高三，是在带幼儿园大班。他严重怀疑自己一节课只能讲完一组题。

无所谓，我会拖堂。他整理好心情，拿笔敲了敲桌面，“回神了回神了。”

网课就是这点不好，他根本就不知道对面学生是在听课还是在发呆。

“看完第一句其实我们就能去做第三题，极光是高纬特有的地理现象，这道题最简单的做法，就是你看到高纬，看到题目问你‘最能’，你就能选最有代表性的极光。”

“那你要严谨一点呢，就可以去看其他三个词的意思，也能排除掉其他选项。”

“咱们班没有选林海的吧，没有挺好，之前还有同学那气候类型图给我看，说明明是海洋性气候为什么不能选林海。我们说这个挪威北部大部分都是高山植被，在纬度和海拔的双重作用下，它的植被长得都比较矮小，有的还往地上趴，不符合林海的形成条件。”

“选冰川我能理解，毕竟罗弗敦群岛就是冰川作用形成的，在我们的印象里，高纬度地区很冷，肯定会有冰川。确实，这是个好问题，我上高中的时候也经常错。”

“受北大西洋暖流的影响，这一片地方比同纬度的气温要高一些。而雪和冰只有一直在零摄氏度以下才能长久地保留下来，罗弗敦群岛的大部分地方都很难达到这个条件，所以这里其实是难以形成冰川冰的。”

“雪肯定是会有的，不要剥夺人家下雪的权利。”他抽空瞄向群聊，“不是所有的雪都会变成冰川。”

“然后，我们补充一下冰川的相关知识。”郭倾把那张图投出来。

“冰川的形成，不仅要积雪量，还要求坡度不能太陡。积雪经过各种成冰作用，最终形成冰川。在这个过程中，假如山川过于陡峭，积雪就会顺坡而下，无法留在山上。”

郭倾思索一番，举了一个例子，“屋顶都见过吧，咱们大多数房子的顶部都是尖的而不是平的，有一个原因就是雨水不会积攒在房顶上，而是会顺着流下来。雪也是这个道理，只不过它是固态的，要想让它往下走，需要的坡度更陡峭。”

刘彻伏在案上奋笔疾书，偶尔看一眼卫青对一下内容。

“你听懂了吗？”

“回陛下，听懂了一些……”卫青一边抄写，一边还要督促霍去病好好学习。

好在霍去病虽然因不明原因在网上变成了社牛，但舅舅的话还是听的，带着另一边的刘彻与卫青开始一通狂抄。

“那就好，以后做题朕还要拜托你。”刘彻深感欣慰。

卫青笔下一顿，面上几分不解，心中后知后觉升起一丝不妙感。

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