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“怎么会没听过?以前小学学过的啊!”
小朋友们吵了起来。
“没关系,请潘老师帮我们把这首歌的词谱找出来。我们一起来唱一遍好不好?”
现在的教室其实很先进了,都有电脑和投影仪,甚至金诚中学博文学校因为是新建的,这个教学措施还比较新,他们直接用上了智慧屏幕,像教学课件,都有很强大的工具帮助老师们绘图、录入音视频。
潘倩很快找出了词谱,杨谦抓着吉他,弹着对应的音阶,带着同学们简单地唱起了《茉莉花》。
“好一朵美丽的茉莉花,
好一朵美丽的茉莉花……”
唱起来,小朋友们的记忆就跟被激活了一样,原来这首歌他们以前上音乐课的时候还真的学过。
虽然,大多数小朋友唱得也是五音不全,全凭嗓子喊,但重在参与,他们唱得很大声,也是吸引了很多刚刚下第一节自习课其他班的同学走过来看热闹。
“大家有没有发现一个问题,这上面标的简谱,其实是没有fa和si,也就是没有4和7这两个数字的?”
杨谦带他们唱完,又抛出一个“惊人的发现”,让班里的小朋友们都大呼小叫起来。
“真的没有诶!”
田大河叫得最大声了。
“这就是因为以前咱们中国的古乐曲,创作的时候,用的就是‘宫商角徵羽’这五声音调的规律来写的。像《茉莉花》这首歌的前身就是我们很古老的江南小调,所以在它的曲调里,大家还能找得到我们传统的五声调式……”
杨谦结合案例,把比较复杂的理论知识说得很有意思,也让才十二三岁的初一小朋友们听得津津有味,甚至都不觉得深奥难懂了。
当然,杨谦为什么懂这些?
因为他去冼海音乐学院上课了!
原本杨谦只是去上自己老师的课,但李光民上课的时间并不长,白天还有很多时间。再加上唐院长给他开放了所有的课表,杨谦可以自己挑他想听的课去听,所以,杨谦也隔三岔五地去听了一些他觉得很有意思的课程,其中就包括了这个通识课——《国风音乐创作》。
当然,那位教授讲得并不深入,只是简单地介绍了一下他的研究,杨谦也正好将他的一些内容,重新编排一下,用科普的方式,讲给了小朋友们听。
激发他们对音乐的探索兴趣。
现在,探索的兴趣不一定激发出来了,但小朋友们一个个都忍不住挺起了胸膛,觉得原来咱们中国也是有着这么久远和辉煌的音乐历史!
“教室外面想要听的同学都进来吧,可以站在后面,或者大家挤一挤。”
看着周围走廊上围着的小朋友越来越多,有点拥挤不堪了,杨谦便和潘倩商量一下,让他们都进来听。
一时间,教室里挤满了很多初一年级的同学,后面、前面都站满或者坐满了人,有些同学椅子上还挤着两个人,田大河更是把他的作为让给了一个交情很好的男生,然后他坐在了对方的大腿上,嬉嬉闹闹的,好不欢乐。
这些年轻的山区孩子们个子都不高,皮肤也比较黝黑,但他们的眼睛都很明亮,脸上洋溢着活泼的笑意。
“前面说了很多,但归根结底,音乐是传播思想和情感的,对于我们大多数人来说,音乐就意味着简单的听歌、唱歌。这里,大家想不想听歌、唱歌?”
杨谦笑着,加快了一下自己的进度,来到一个所有小朋友都很兴奋的环节。
“想!”
不算异口同声,但他们都纷纷回应起来。
“那杨老师就给大家唱一首很好听的歌,然后你们一起学,争取学会了,唱给辛苦地给你们上课、努力地守护着你们的梦想的每一位老师,唱给每一个都在拼命读书、为了梦想付出了很多汗水和努力的你们自己,好不好?”
杨谦有给他们准备了一首新歌。
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