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四十 辛勤的园丁一（第1页）

龙星第一次到文庙中学上课让他感觉有点新奇，因为他以前还没有接触到高级中学的学生，另外他对高级中学的课程内容还有些生疏。他带的政治思想这门课程虽然内容和大学的一些课程相似，但是它涉及的深度和难度都超出了他的想象。经过一段时间的教学，龙星发现高级的内容是被高考挖掘的最深和最广的。有些内容完全超越了大学本科的范围。龙星认为：高级中学为了进行选拔考试，采取了各种方式来刁难高中学生，所以练习和平常的测试都要重新排名。龙星自己认为：自己最好将课本通读一遍，要给学生一碗水，自己就必须有一桶水。于是，他集中经历认真通读了高级中学的教材和教学参考书。之后，就拿来本崭新的高中三年级的复习资料。他自己从头到尾认真的做了一遍。

当龙星第一次走上高中的讲台，做自我介绍的时候，他看到那些优秀的高中生都正襟危坐，用一双明亮的眼睛看着自己饶有兴趣的听着。这和武生院的学生完全不一样，甚至他认为在武生院的学生基本上是高考中的失败者，他们的平均智商应该在八十分左右。而现在面对的高中生智商应该在一百以上。智商发育的好，其它的身体条件也应该发育的很好。所以，他们看起来外貌都清爽一些。他曾经怀疑过这个观点，但是，经过多年的高中教育和仔细的比较，他可以确信：那些成绩好的学生组成的精品班，他们的确很自信也很好看，也很少有残疾学生。相反，成绩差的班级，总有一些学生长相猥琐，有生理残疾的孩子也多，比如癫痫、斜视、跛足、弱智等。而且那些成绩差的学生有明显的缺陷：类似于迟到、玩手机这样的小毛病，他们都很难改正。

在精品班上完一节课后，龙星感受到了压力。首先，这些孩子聪明而美丽，一定不要耽误他们的前程；其次，学校给这些班级都安排了考上一类大学的指标，那必须完成！与他有相同的感觉的是一个化学老师。他姓李，和龙星两个人在一间小办公室里。他曾经在乡镇中学担任校长职务，后来被抽调到文庙中学教书。他不仅备课认真，上课认真，而且他将学生历次考试的成绩进行比较：看哪些孩子的成绩上升了，哪些孩子的成绩下降了，哪些孩子的成绩没有起色-------龙星觉得自己在教学态度上没有办法和他相比。他觉得自己从来没有像他那样认真对待过教学。龙星对他充满敬意，并暗自下决心向他学习。由于，他们两个人性格都豪爽，所以很快就成为好朋友了。

等到九月一日将正式上课的时候，龙星被安排担任高中一年级十八班的班主任。龙星提前一天参加开学工作的筹备会议，听取了学校领导的安排。会后，他独自找到了高一18班的教室。他看到教室很大，里面摆放着85套桌椅和一个讲台。它们大小不一，高低也不一样，显得十分凌乱。由于一个暑假没有人打扫，灰尘满天。龙星认为自己大人高中班主任具有挑战性。因为他没有担任过高中的班主任，而且高中生正处在人生的关键时期，他们的三观正在形成之中。文庙中学是一所不错的高级中学。有许多孩子曾经考取中央美术学院、武汉大学、华中科技大学、上海交通大学等等。龙星希望自己的班级的孩子在自己的帮助下走向名牌大学，希望他们能够实现人生的梦想。

如何将这些孩子培养成高素质的人才呢？龙星认为首先要培养他们良好的生活习惯和学习习惯。而要他们能够养成这些习惯，必须从最简单最容易的地方做起。而最简单和最容易的活动就是军训和清洁卫生工作。为了以身作则，龙星用喷水壶在教室内外洒水，然后完整的打扫一遍。然后，他要求学生将课桌的前沿对齐，将每一列的桌子也对齐，并将他们擦拭干净。

当同学们对齐了桌椅，又安静地坐在自己的位子的时候，龙星开始了他的开班演说：

同学们，我们中国共产党曾经领导了一支非常著名的武装力量，就是八路军。他们虽然装备落后、生活简朴，但是他们有坚定的理想信念，有铁一般的纪律。他们硬是凭借小米加步枪战胜了面包加大炮的日本帝国主义。我们一十八班就是文庙中学的第十八集团军，我们也要凭借坚定的理想信念、顽强的意志以及铁的纪律去战胜比我们条件更好的竞争对手，取得高考的伟大胜利。为了凝聚本班的精神，我们需要构件我们共同的价值追求。为此，我确定了本班的班训：自信、严谨、活泼、礼貌。它将是本班的灵魂。我们要对前途充满信心，要有坚强的意志克服前进道路上的一切困难，要有铁一样的纪律。还要有乐观的生活态度。我的治理班级的理念是依靠班规管理。为此，我将提供班级规定的草案，经过同学们讨论定稿。最后经过大家投票表决通过，大家签字。这样，班规将成为本班最权威的行为规则。每个人都必须严格遵守。按照规则本班对违规行为的处理将分三步进行处理：

第一步，由班级管理委员会，通知违规同学，要求其按照班规接受处理。。

第二步，如果违规同学不接受处理，将升级为第二步处理。班主任将协同班级管理委员会进行处理。

第三步，如果第二步处理，该同学仍然不接受。该同学的违规行为将上升到第三步程序处理。该同学的违规行为将由学校政教处和家长共同处理。其处理结果将是最终的结论。如果该同学不服从处理结果，可以进行申诉。第一步处理，可以向学生委员会申诉，第二步处理结果可以向班主任申诉，第三步处理结果可以向政教主任申诉。

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